microcredentials that supplement or complement existing qualifications or degrees.
The use of computer algorithms and technologies to simulate human intelligence, used in micro-credential platforms for personalized learning pathways and assessment.
Ένας τύπος ψηφιακού σήματος που διατίθεται ελεύθερα και μπορεί να αποκτηθεί από οποιονδήποτε/-αδήποτε πληροί τα καθορισμένα κριτήρια.
Η διαδικασία συλλογής και αξιολόγησης αποδεικτικών στοιχείων για τον προσδιορισμό του επιπέδου επίδοσης ενός εκπαιδευόμενου/-ης σε σχέση με τα καθορισμένα μαθησιακά αποτελέσματα.
Η απτή απόδειξη ότι ο εκπαιδευόμενος/-η έχει αποκτήσει τις συγκεκριμένες δεξιότητες και γνώσεις που περιγράφονται στα μαθησιακά αποτελέσματα του μικροδιαπιστευτηρίου. Πρόκειται για το υλικό που υποβάλλουν οι εκπαιδευόμενοι/-ες για να αποδείξουν την επάρκεια και την αφομοίωση των δεξιοτήτων που έχουν αποκτήσει.
Η διαδικασία διάσπασης των παραδοσιακών εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε μικρότερα, πιο εξειδικευμένα μικροδιαπιστευτήρια.
Μια ευέλικτη μαθησιακή προσέγγιση όπου μικρότερες μαθησιακές μονάδες συνδυάζονται σε ένα μεγαλύτερο προσόν.
Μη δομημένη μάθηση που διεξάγεται μέσα από καθημερινές εμπειρίες, όπως η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση ή η εκπαίδευση στον χώρο εργασίας.
Επαλήθευση της ταυτότητας του εκπαιδευόμενου/-ης και της νομιμότητας του μικροδιαπιστευτηρίου του/της.
Μια μέθοδος μάθησης όπου ο εκπαιδευόμενος/-η ελέγχει την ταχύτητα και την εξέλιξη της εκπαίδευσής του.
Κεντρικά αποθετήρια πληροφοριών σχετικά με δεξιότητες, ικανότητες και προσόντα.
Οι δεξιότητες ορίζονται ως η ικανότητα και η δυνατότητα εκτέλεσης διαδικασιών και χρήσης των υφιστάμενων γνώσεων για την επίτευξη αποτελεσμάτων.
Η συνεχής απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής.
Ευέλικτες διαδρομές που επιτρέπουν στους εκπαιδευόμενους/-ες να επιτύχουν αναγνωρισμένα προσόντα μέσω διαφορετικών μαθησιακών εμπειριών.
Η διαδικασία διασφάλισης της συμμόρφωσης ενός μικροδιαπιστευτηρίου με τα καθιερωμένα πρότυπα ποιότητας.
Η διαδικασία διασφάλισης της συμμόρφωσης ενός μικροδιαπιστευτηρίου με τα καθιερωμένα πρότυπα ποιότητας.
Σαφείς και προσιτές πληροφορίες σχετικά με τα μαθησιακά αποτελέσματα, την αξιολόγηση και την αναγνώριση ενός μικροδιαπιστευτηρίου.
Ο/Η δικαιούχος είναι ο εκπαιδευόμενος/-η που μπορεί να λάβει ένα μικροδιαπιστευτήριο, προσκομίζοντας αποδεικτικά στοιχεία.
Μέτρα που διασφαλίζουν ότι οι αξιολογήσεις παράγουν ακριβή και συνεπή αποτελέσματα.
Ένα σύστημα ταξινόμησης και αναγνώρισης προσόντων ανά χώρα.
Η διαδικασία εκμάθησης νέων δεξιοτήτων ή προσαρμογής των υφιστάμενων δεξιοτήτων για τη μετάβαση σε μια διαφορετική σταδιοδρομία ή κλάδο.
Μια προσέγγιση που επικεντρώνεται στην επίδειξη δεξιοτήτων και γνώσεων και όχι στον χρόνο που δαπανάται στην εκπαίδευση.
Η συνολική εμπειρία που έχει ένας χρήστης/-τρια όταν αλληλεπιδρά με ένα προϊόν ή μια υπηρεσία.
Εποπτευόμενη αξιολόγηση για τη διασφάλιση της ακεραιότητας και της αυθεντικότητας της εργασίας του εκπαιδευόμενου/-ης.
Εξασφάλιση της γνησιότητας και της αξιοπιστίας των υποβαλλόμενων εργασιών, με πιθανή συμμετοχή ειδικών.
Το LMI είναι οι πληροφορίες που χρειάζεται ένα άτομο για να λάβει αποφάσεις σχετικά με το μέλλον του. Περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με το σχεδιασμό μιας σταδιοδρομίας, τις επιλογές που σχετίζονται με την εργασία και τα είδη κατάρτισης και εκπαίδευσης που είναι απαραίτητα για συγκεκριμένες θέσεις εργασίας.
Ένα πλαίσιο που διευκολύνει τη συγκρισιμότητα και την αναγνώριση των προσόντων σε όλες τις ευρωπαϊκές χώρες.
Μια πολύγλωσση ταξινόμηση των ευρωπαϊκών δεξιοτήτων, ικανοτήτων, προσόντων και επαγγελμάτων.
Μάθηση που διεξάγεται μέσω ηλεκτρονικών μέσων, συνήθως στο διαδίκτυο.
Το ίδρυμα Stichting World Alliance for Microcredentials ιδρύθηκε στις 24 Μαΐου 2024 στην Ολλανδία.
Ένας αποδεδειγμένος συνδυασμός γνώσεων, δεξιοτήτων και συμπεριφορών που απαιτούνται για την εκτέλεση ενός συγκεκριμένου έργου ή ρόλου.
Μια ολοκληρωμένη βάση δεδομένων δεξιοτήτων και ικανοτήτων, που χρησιμοποιείται για τη χαρτογράφηση και τη σύγκριση των μικροδιαπιστευτηρίων.
Ένας διεθνής οργανισμός καθορισμού προτύπων που αναπτύσσει πρότυπα για διάφορες βιομηχανίες και κλάδους.
Ένα καθολικό που διαμοιράζεται σε πολλαπλούς συμμετέχοντες/-ουσες σε ένα δίκτυο, ενισχύοντας τη διαφάνεια και την ασφάλεια.
Άτομο που κατέχει οποιαδήποτε άδεια, δίπλωμα, πιστοποιητικό ή εγγραφή που χορηγείται από το τμήμα ή οποιοδήποτε συμβούλιο.
Ένα καθολικό που τηρείται σε μία μόνο τοποθεσία, συνήθως από μια κεντρική αρχή.
Ένα ψηφιακό διαπιστευτήριο που αντιπροσωπεύει μια συγκεκριμένη δεξιότητα ή επίτευγμα, το οποίο συχνά απονέμεται μέσω ενός προγράμματος μικροδιαπιστευτηρίων.
Μάθηση που λαμβάνει χώρα σε επαγγελματικό περιβάλλον στο πλαίσιο ενός δομημένου εκπαιδευτικού προγράμματος.
Μια μετρήσιμη δήλωση για το τι πρέπει να γνωρίζει, να κατανοεί ή να εκτελεί ένας εκπαιδευόμενος/-η ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης μιας μαθησιακής εμπειρίας.
Οργανωμένη μάθηση εκτός του επίσημου εκπαιδευτικού συστήματος, όπως η κατάρτιση στο χώρο εργασίας ή τα μαθήματα στο πλαίσιο της κοινότητας.
Ένας τύπος τεχνητής νοημοσύνης που καθιστά τους υπολογιστές ικανούς να μαθαίνουν από δεδομένα χωρίς ρητό προγραμματισμό, και χρησιμοποιείται για την ανάλυση δεδομένων και την προγνωστική μοντελοποίηση σε συστήματα μικροδιαπιστευτηρίων.
Ένα μικροδιαπιστευτήριο είναι η τεκμηρίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων που έχει αποκτήσει ένας εκπαιδευόμενος/-η μετά από έναν μικρό κύκλο μάθησης.
Ένας συνδυασμός διαδικτυακών και δια ζώσης μεθόδων μάθησης.
Μια επίσημη αλλά όχι νομικά δεσμευτική συμφωνία μεταξύ δύο ή περισσότερων μερών που περιγράφει τους όρους της συνεργασίας τους. Χρησιμεύει ως αμοιβαία αναγνώριση κοινών στόχων και προθέσεων συνεργασίας και συχνά αποτελεί ένα πρώτο βήμα προς μια πιο επίσημη συμφωνία.
Ένα μοναδικό ψηφιακό στοιχείο που αντιπροσωπεύει την κυριότητα ενός συγκεκριμένου αντικειμένου, το οποίο χρησιμοποιείται για την έκδοση επαληθεύσιμων και αδιάβλητων μικροδιαπιστευτηρίων.
Ο εκτιμώμενος χρόνος που απαιτείται για την ολοκλήρωση ενός μικροδιαπιστευτηρίου, ο οποίος συχνά μετράται σε μονάδες ECTS.
Ένα σύστημα ταξινόμησης και ορισμού εννοιών και σχέσεων εντός ενός συγκεκριμένου τομέα, το οποίο χρησιμοποιείται για τη διάρθρωση των πλαισίων των μικροδιαπιστευτηρίων.
Οργανισμός έκδοσης είναι ο φορέας που είναι υπεύθυνος για την επίσημη χορήγηση ή την απονομή του μικροδιαπιστευτηρίου.
Συχνά αναφέρονται ως κεντρικές δεξιότητες, βασικές δεξιότητες ή ήπιες δεξιότητες και αποτελούν τον ακρογωνιαίο λίθο για την προσωπική ανάπτυξη ενός ατόμου. Οι οριζόντιες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες αποτελούν τα δομικά στοιχεία για την ανάπτυξη των «σκληρών» δεξιοτήτων και ικανοτήτων που απαιτούνται για μια επιτυχημένη πορεία στην αγορά εργασίας.
Μια δωρεάν ηλεκτρονική βάση δεδομένων που παρέχει ολοκληρωμένες πληροφορίες σχετικά με τα επαγγέλματα.
Η διαδικασία ευθυγράμμισης των μικροδιαπιστευτηρίων με αναγνωρισμένα πρότυπα, πλαίσια ή προσόντα.
Η επίσημη αναγνώριση της επίτευξης συγκεκριμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων από ένα άτομο μέσω ενός μικροδιαπιστευτηρίου.
Μικροδιαπιστευτήρια που συμπληρώνουν υφιστάμενα προσόντα ή πτυχία.
Οι συμπεριφορές περιγράφουν τις διαθέσεις και τις νοοτροπίες που επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο ένα άτομο ενεργεί ή αντιδρά απέναντι σε ιδέες, πρόσωπα ή καταστάσεις.
Οι συμπεριφορικές ικανότητες αποτελούν τη γέφυρα μεταξύ του «ποιος/-α» (τεχνικές δεξιότητες) και του «πώς» (συμπεριφορές) εντός του οργανισμού σας.
Η συνεχής διαδικασία βελτίωσης της διαδικασίας αξιολόγησης και επικαιροποίησης των κριτηρίων με βάση την ανατροφοδότηση και τις τάσεις του κλάδου.
Αναφέρεται στη δυνατότητα συνδυασμού πολλαπλών μικροδιαπιστευτηρίων για την επίτευξη ενός υψηλότερου επιπέδου προσόντων ή την επίδειξη ευρύτερης εξειδίκευσης.
Η δυνατότητα συνδυασμού πολλαπλών μικροδιαπιστευτηρίων σε μεγαλύτερα διαπιστευτήρια ή προσόντα.
Ένας τρόπος δημιουργίας μαθησιακών εμπειριών που επιτυγχάνουν το επιθυμητό μαθησιακό αποτέλεσμα με ανθρωποκεντρικό και στοχευμένο τρόπο.
Η ταξινομία του Bloom είναι ένα πλαίσιο ταξινόμησης των μαθησιακών στόχων σε έξι επίπεδα: απομνημόνευση, κατανόηση, εφαρμογή, ανάλυση, αξιολόγηση και δημιουργία, με εξέλιξη από τις βασικές στις σύνθετες δεξιότητες σκέψης.
Η χρήση υπολογιστικών αλγορίθμων και τεχνολογιών για την προσομοίωση της ανθρώπινης νοημοσύνης, η οποία αξιοποιείται σε πλατφόρμες μικροδιαπιστευτηρίων για την παροχή εξατομικευμένων μαθησιακών διαδρομών και αξιολόγησης.
Μια αποκεντρωμένη, κατανεμημένη τεχνολογία καθολικού που καταγράφει συναλλαγές και δεδομένα με ασφαλή και διαφανή τρόπο.
Δομημένη μάθηση που διεξάγεται σε παραδοσιακά εκπαιδευτικά ιδρύματα και οδηγεί σε αναγνωρισμένες πιστοποιήσεις.
Μια οντότητα που προτείνει ή υποστηρίζει άτομα ή οργανισμούς με βάση την εμπειρία και τις δυνατότητές τους. Δεν εκδίδει απαραίτητα την πιστοποίηση, αλλά η έγκρισή του προσδίδει αξιοπιστία
Οργανισμός που είναι αναγνωρισμένος για την απονομή προσόντων, συμπεριλαμβανομένων των μικροδιαπιστευτηρίων. Ορίζει τα πρότυπα, τις αξιολογήσεις και εκδίδει την τελική πιστοποίηση.
Η διαφορά μεταξύ των δεξιοτήτων που απαιτούνται από την αγορά εργασίας και εκείνων που διαθέτουν οι εργαζόμενοι/-ες.
Μια ψηφιακή αναπαράσταση ενός μικροδιαπιστευτηρίου που μπορεί να αποθηκευτεί και να κοινοποιηθεί ηλεκτρονικά.
Μια ασφαλής ψηφιακή πλατφόρμα για την αποθήκευση και διαχείριση ψηφιακών διαπιστευτηρίων, συμπεριλαμβανομένων των μικροδιαπιστευτηρίων.
Παρακολουθήστε τις κάρτες μας και ανακαλύψτε ενδιαφέροντα στοιχεία στο Block.Ed
Block.Ed
We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability.
To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.
This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.
Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.
If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email
Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:
Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.
These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.
Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside it.
Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers).
Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs. There may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to